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PENSAMENTOS GEOGRÁFICOS do PIBIDIANO DE GEOGRAFIA JÚNIOR CESAR

"Pra você que faz cara feia quando eu digo que faço GEOGRAFIA ou solta um "Hum, que legal" extremamente irônico...

Só tenho a dizer que a amplicidade dessa ciência me torna a cada dia uma pessoa melhor e aumenta ainda mais o meu amor pelas diversas Geografias que rodeiam a todos. ... Minha graduação me permite ousar a te falar um pouco sobre o universo ou da formação da Terra. Posso te explanar sobre a dicotomia do urbano X rural ou te fazer me odiar falando de política. Posso ainda demonstrar como a dispersão dos biomas estão intimamente ligados à composição do solo, ao clima e dentre outros fatores. Posso te ensinar a diferença de clima e tempo e te fazer perceber o quanto é engraçado quando você diz "Como está o clima hoje?" e te aborrecer falando de economia ou dos males do capitalismo. Posso mostrar rochas, minerais e o dinamismo das formas e estruturas do relevo. Posso ainda, descobrir contigo outras cidades, estados, países e continentes, e outros planetas também! Conto histórias também, do PR, do Brasil e do mundo e quebro a cabeça com problemas matemáticos da nossa amiga Cartografia. Questiono os problemas da educação geográfica e modifico meu modo de ensinar, para despertar a busca sagaz em aprender Geografia. São tantas ciências que a Geografia engloba, que posso ter me esquecido de algo que está ao meu domínio. Mas é isso, não existe uma ciência melhor do que a outra, mas se existisse, a Geografia seria uma forte candidata! A Geografia mexeu comigo e me fez amá-la incondicionalmente. Enfim, a Geografia é uma mãe que te acolhe e te faz refletir, questionar e propor soluções para o mundo. Ela está em toda parte, até mesmo dentro de você."

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2° ANO A - INTEGRADO - GEOGRAFIA

AULAS 17 e 18 - SEMANA DO DIA 20 a 24/10/25

Projeto Escolas pelo Clima: preparação para a COP 30;
Entender os conceitos básicos de climatologia;
Identificar elementos e fatores do tempo e clima;
Compreender as influências do clima no dia a dia;

AULAS 15 e 16 - SEMANA DO DIA 13 a 17/10/25

Reflexão sobre a Ocupação do Continente Americano (ABYA YALA) - "Descobrimento da América."
Dia Internacional da Redução de Riscos e Desastres;
Direitos e territórios dos povos indígenas no Brasil;

SLIDES DAS AULAS

https://docs.google.com/presentation/d/15gdZVceEIJnfQVNkzYzf9PtJXKnsLmaQal8sUMRAk8k/edit?slide=id.p1#slide=id.p1

AULAS 13 e 14 - SEMANA DO DIA 06 a 10/10/25

O processo de gentrificação no espaço urbano;

Gentrificação é um processo de transformação urbana onde um bairro antes considerado desvalorizado é revitalizado, atraindo moradores de maior poder aquisitivo e investimentos, mas que resulta no aumento do custo de vida, deslocando os antigos moradores de menor renda por não conseguirem mais arcar com os novos preços.

Esse fenômeno envolve a substituição de edificações e comércios por estabelecimentos de alto padrão, mudando a composição social e cultural da área e muitas vezes apagando sua história.

Como a gentrificação acontece:

Revitalização e investimentos:

Investimentos em infraestrutura, segurança e melhorias públicas transformam a paisagem do bairro.

Atração de nova população:

A valorização e a chegada de novos empreendimentos atraem pessoas de maior renda.

Aumento do custo de vida:

O custo de aluguéis, imóveis e serviços encarece drasticamente, tornando a área inviável para moradores de baixa renda.

Deslocamento:

A população original é forçada a se mudar para áreas mais distantes e menos valorizadas.

Consequências da gentrificação:

Perda de moradia: A expulsão de moradores de baixa renda de suas casas e bairros.
Alteração social e cultural: A mudança da identidade do bairro, com o surgimento de novos comércios e o desaparecimento dos antigos.
Acentuação da desigualdade: A intensificação da segregação socioespacial na cidade.
Perda de história: O apagamento da memória e das construções históricas do local.

Origem do termo:

O termo "gentrificação" foi popularizado pela socióloga britânica Ruth Glass em 1964 para descrever o influxo de pessoas de classe média nos bairros de classe trabalhadora em Londres.

ARTIGO CIENTÍFICO

Indicativos de gentrificação na cidade de Ponta Grossa, PR: uma análise a partir da relação entre a legislação urbana municipal e as transformações no espaço urbano.

Acesse o artigo no link abaixo

https://files.comunidades.net/profjopa/A10+-+22539.pdf

SLIDES DAS AULAS

https://docs.google.com/presentation/d/1x-tdzQSyHGVmMuTbDzibrYQ9LZW76ELR3_smY6smeys/edit?slide=id.g2e8a138fe3c_0_20#slide=id.g2e8a138fe3c_0_20

AULAS 11 e 12 - SEMANA DO DIA 29/09 a 03/10/25

BRICS e AS FORMAS DE INTEGRAÇÃO ENTRE PAÍSES;

AULAS 09 e 10 - SEMANA DO DIA 22 a 26/09/25

Atividade avaliativa: Animação: "Uma menina com cabelos de Brasil" - valor 3,0 pontos;
Correção da Prova Paraná;

A interpretação é parte integrante deste modelo de avaliação. A proposta é realizar uma análise do vídeo “Uma Menina com Cabelos de Brasil” a fim de refletirmos sobre questões relacionadas ao papel geopolítico do Brasil no cenário mundial, preconceito, racismo, bullying, xenofobia, desenvolvimento e subdesenvolvimento, localização de continentes, países e GLOBALIZAÇÃO.